- A. Proceskunde
- B. Methode
- 1. Pragmatisch
- 1.1 Kennismaking V
- 1.1.1 Pers. kennismaking
- 1.1.1.1 Soc.introductie
- 1.1.2 Reden komst
- 1.1.3 Gespreksdoel
- 1.1.4 Gespreksagenda
- 1.2 Diagnostiek V
- 1.3 Indicatiestelling V
- 1.4 Informed consent V
- 1.5 Probleem oplossen
- 1.5.1 Therapeutisch proces
- 1.6 Afsluiting V
- 2. Werkvormen
- 2.1 Diagnostiek
- 2.1 LEAN-principes
- 2.1 Projectmatig werken
- 2.3 Business-model
- 2.4 Besturingsmodel
- 2.5 Design Thinking
- 2.5.1 Achtergronden
- 2.5.1.1 Incrementalisme
- 2.5.1.2 Speelsheid
- 2.5.1.3 Visualisatie
- 2.5.1.3.1 Hulpmiddel
- 2.5.1.4 Multi-level
- 2.5.1.5 Stakeholders
- 2.5.1.6 TEAM
- 2.5.2 Stappenplan
- 2.5.2.1 Archeologie
- 2.5.2.2 Paradox
- 2.5.2.3 Stakeholders
- 2.5.2.4 Scenario's
- 2.5.2.5 Speerpunten
- 2.5.2.6 Implementeren
- 2.6 DTM
- 2.6.1 Tafel
- 2.6.2 Opdekken
- 2.6.3 Functionaliteit
- 2.6.3.1 Analyses
- 2.6.3.1.1 Incidenten
- 2.6.3.1.2 Procesanalyse
- 2.6.3.1.3 Risico
- 2.6.3.1.4 Stakeholders
- 2.6.3.2 Besluiten
- 2.6.3.3 Benchmarken
- 2.6.3.4 Brainstormen
- 2.6.3.5 Instructie
- 2.6.3.6 Procesinrichting
- 2.6.3.7 Voorlichting
- 2.6.4 Resultaten
- 2.6.5 Ontwikkeling
- 2.7 Behandeling
- 2.7.1 Indicatiestelling
- 2.7.2 Rationale
- 2.7.3 Stappenplan
- 2.7.3.1 Kennismaken
- 2.7.3.2 Stoom afblazen
- 2.7.3.3 Ambivalantie
- 2.7.3.4 Positief label
- 2.7.3.5 Huiswerk
- 2.7.3.6 Altijd lukkend
- 2.7.3.7 Uitdagen
- 2.7.3.8 Succes betwijfelen
- 2.7.3.9 Afscheid
- 2.7.4 Contra-indicaties
- 2.7.5 Overdenking
- 2.7.6 Casus
- 2.7.6.1 Introductie
- 2.7.6.2 Oorzaak & Gevolg
- 2.7.6.3 Klachten
- 2.7.6.4 Kennismaking
- 2.7.6.5 Reactie
- 2.7.6.6 Dilemma
- 2.7.6.7 Balanceren
- 2.7.6.8 Huiswerk
- 2.7.6.9 Slot
- 2.7a Achtergronden PT
- Aanpassen pers.leerplan
- Aanvullend onderzoek
- Actief luisteren
- Adviseren
- Afronding uitleg
- Afwegingen behandelaar
- Algemene anamnese E T
- Anamnese E T
- Anamnese E T
- Begeleiding
- Begeleiding
- Behandelen
- Behandelen
- Behandelopties
- Beladen emoties
- Benoemen van emoties
- Benoemen van emoties
- Betrokkenen bij voorlichting (kader oncologie)
- Bevattingsvermogen
- Biologische factoren
- Blijven leren
- Bodem van eerdere ervaringen
- Casus
- Communicatieleer
- Counselen
- Culturele en/of religieuze achtergrond
- Cultuur
- Dataverwerkingsstrategieën
- Dataverwerving en -verwerking t.b.v. diagnostiek
- Dataverzameling t.b.v. diagnostiek
- Diagnostiek
- Diagnostisch proces
- Dienstverlening
- Diversiteit
- Doelen professioneel handelen
- Domeinen & theorieen
- Eindtoets
- Emoties
- Emoties hanteren
- Emoties versimpelen het oordeel
- Emoties werken blikvernauwend
- Emoties worden herbeleefd
- Emoties zijn kortzichtig
- Emoties zijn realiteit
- Emotioneel steunen
- Empowerment
- Entreetoets
- Evaluatie
- Feedback
- Feedback aan docent
- Feedback geven E
- Feedback krijgen
- Geneeskunde
- Geneeskundige doelen
- Gerichte anamnese E T
- Geslacht & gender
- Gevoelsreflectie
- Gevolgen en vragen
- Gevolgen van seksueel geweld en misbruik
- Gezond verstand
- Helpen bij besluitvorming
- Helpen bij het verwerken
- Herkennen van emoties
- Het discriminerend vermogen van informatie
- Het slechte nieuws meedelen
- Het verkrijgen van (medische) informatie
- Het vervolg bespreken en het gesprek beëindigen
- Houding en beweging bij uitleg
- Houvast bieden
- Hulpvraag verhelderen E T
- Indicatiechecklist
- Indicatiestelling
- Informatieverwerking
- Informed consent
- Informeren
- Inhoud of onderwerp
- Inhoudsopgave: algemeen
- Inleiding V E T O
- Inleiding
- Inleiding
- Inleiding reflectie
- Instrueren
- Juistheid indicatie
- Kennismaking en probleemoriëntatie
- Klachten of symptomen (nog bewerken)
- Klinisch-diagnostisch redeneren
- Leeftijd en levensfase
- Leeftijd en levensfase
- Lichamelijk onderzoek (kader: seksuologie)
- Lijdensdruk (ernst probleem)
- Logistiek: directe hulpmiddelen
- Logistiek: indirecte hulpmiddelen
- Logistiek: ruimtes
- Logistieke aspecten van voorlichting
- Metacommunicatie
- Misbruik, geweld en verwaarlozing
- Motiveren en overzicht bieden
- Omgaan met eigen emoties
- Oogcontact
- Oogcontact en gezichtsuitdrukking
- Open vragen
- Ouderen
- Persoonlijk leerplan
- Presentatie van een uitleg
- Probleemverhelderen
- Psychologie
- Psychologische factoren
- Randvoorwaarden
- Randvoorwaarden (voorlichting)
- Referentiekader en interpretatie
- Reflectie
- Relevante achtergrondgegevens in het hier en nu (in kader se
- Ruimte bieden
- Seksuele oriëntatie
- Slecht-nieuwsgesprek
- Soorten diagnoses
- Spreekstijl
- Stappenplan
- Stemgebruik
- Steunend luisteren
- Structuur en opbouw
- Structuur van de uitleg
- Symbolische informatie
- Taal en omgang afstemmen
- Therapie
- Traumatische ervaringen
- Uiterlijk
- Verkrijgen van (medische) informatie
- Verstoringen in feedback
- Voorafgaand
- Voorlichten E T
- Voorlichtingscultuur
- Wat wil de ander bereiken?
- Wensen en behoeften van patiënten t.a.v. voorlichting
- Werkzaamheid therapie
- Wetmatigheden van emoties
- Zelfstudiemodule prenatale screening
- Ziekte & handicap
- Zorgvuldig beslissen; een model
- C. Procesmanager
- D. Ervaringsdeskundigheid
- E. Studiemodules